Learn vocabulary on feelings

It's so easy to learn the words about feeling from this chart.

Appointment of the new Head of Department

Last Friday the school has witnessed the promotion of one of our Language teachers, Tuan Haji Haron bin Mat Isa as the Language Head of Department, replacing Puan Siti Mariam binti Edris, who has been retiring. The Language unit welcomes Tn Hj Haron for a better move towards making the department excellent. All of English Teachers in this school are working together with the department in educating the pupils and to make sure that they are able to acquire the language skills as they go through the process.

Tn Haji Haron bin Mat Isa

Pn Siti Mariam binti Edris

Highly Immersive Program with a foreigner 2019

Miss Anna Banasiak from Warsaw Poland

Meeting with Madam Principal, Pn Rosnani bt Khalid

HIP session with Form 4 students

Chatting with the students

Taking photo for record and report

Treating the guest of honour at the Canteen

Chatting with the local teachers

Lim Hong En won Perlis State Public Speaking competiton.

On 28th June 2018, our school was proud that Lim Hong En from 4 A won state level Public Speaking competition. He represented Perlis to the National level Public Speaking Competition which was held in UiTM Permatang Pauh, Pulau Pinang on 16th until 18th August 2018. Thank God we were able to beat elite schools in Perlis.

A special thanks to Miss Nurhabibi bt Shukri and Mr Jegiathisan for sacrificing their time and energy to train Lim Hong En. Here are the photos of the state level and the national level events.

PLC dissemination 2015 at SMK Lailatul Shahreen

On 27th February 2015, PLC task force team were having a good opportunity to give a briefing on PLC specificcally Lesson Study to all English Language Panel Head of Perlis and Academic Unit Officers and SISC+.

The arrangement of the chairs before the arrivals of the participants

LS report - 1st cycle 2015

Laporan Lesson Study (LS)

(Ketua Pasukan membuat laporan ini selepas tamat satu kitaran LS dan panjangkan ke PPD/JPN/KPM)

Sekolah: ____SMK RAJA PUAN MUDA TG FAUZIAH________________________________________     

Tarikh: _5 Mac 2015_                                                                                         Kitaran ke- ( 1 )

Subjek LS : _Bahasa Inggeris                                         Tahun / Tingkatan: __2015/ 5 E___________

Ahli Pasukan LS:

1) MOHD ASRI BIN MAT ISA     (Ketua Pasukan)

2) EN MOHD NAIM BIN AHMAD (Knowledgeable Others)

3) SITI MARIAM BINTI EDRIS (Ketua Jabatan)

4) MOHD ASRI BIN MAT ISA (Pelaksana)

5) NURUL HANNA BINTI ISMAIL

6) SHAFINAR BT SALLEH

7) JEGIATHISAN SUBRAMANIAM

8) NURHABIBI BINTI SHUKRI

9) SHANNON EMIKO GEDO (ETA)

Maklumat Perjumpaan (Lesson Planning)

Tarikh                                                   Masa                            Tempat

1)    16 FEB 2015                                  3:00 – 4:00 ptg                          Bilik Mesyuarat Orkid

2) … 4 MAC 2015………….                    1:00 – 2:30 ptg ……………..       Kantin Sekolah

3) ………………………………….             ………………………………..       ………………………

Tema Lesson Study:

Mendapatkan perhatian pelajar dan menggalakkan pelajar terlibat dalam P & P

………………………………………………………………………………………………………………………….

Maklumat Pencerapan kitaran  1  (bulatkan)

Tarikh: …7 Julai 2011               

Topik: …Youth Power…..

Objektif: …At the end of the lesson, students should be able to process the  text listened to and recalling important details, take notes of the text heard and identify the main ideas in the text heard.

Nama Pengajar: … MOHD ASRI BIN MAT ISA …

Nama Pencerap:

1) MOHD ASRI BIN MAT ISA     (Pelaksana / Ketua Pasukan)

2) EN MOHD NAIM BIN AHMAD (Knowledgeable Others)

3) SITI MARIAM BINTI EDRIS (Ketua Jabatan)- tidak hadir

5) NURUL HANNA BINTI ISMAIL

6) SHAFINAR BT SALLEH – tidak hadir

7) JEGIATHISAN SUBRAMANIAM- tidak hadir

8) NURHABIBI BINTI SHUKRI

9) SHANNON EMIKO GEDO (ETA)

Sejauh manakah tema/ objektif Lesson Study dicapai?

Tema dan objektif LS tercapai dan ianya suatu permulaan yang baik.

Refleksi dan komen berkaitan dengan

1)Isi kandungan

Berkaitan dengan topik dalam buku teks. Pelajar dapat mena’kul daripada aktiviti yang dibuat dalam P&P untuk membuat kesimpulan tentang isu yang dibincangkan.

2) Strategi P & P

Penglibatan pelajar dalam aktiviti set induksi secara rawak di mana pelajar melihat, memproses maklumat dan seterusnya menyampaikan maklumat. Strategi menggunakan bahan visual berbentuk aksi perbuatan supaya pelajar dapat meneka kata perbuatan @ ‘Verbs’ yang ditunjukkan.

3) Teknik Mengajar

Guru menimbulkan keinginan pelajar untuk terlibat dalam pengajaran dengan menunjukkan gambar2 aksi perbuatan, contohnya makan, memotong, berjalan dan lain-lain. Pelajar harus fokus kepada gambar-gambar tersebut dan memberikan kata perbuatan yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan.

Guru menerangkan peraturan menukarkan kata dasar perbuatan kepada kata perbuatan ‘continuous tense’.

Guru mengarahkan pelajar mencuba secara individu untuk menukarkan kata perbuatan yang telah di senarazikan di atas lembaran kerja individu.

Guru menjalankan pertandingan untuk menggalakkan pelajar bersaing untuk menukarkan kata perbuatan tersebut secara betul.

Di akhir fasa pengajaran, guru mengedarkan latihan berkaitan dalam bentuk lembaran kerja, pelajar mencuba latihan berkenaan.

4) Pengurusan Kelas

Memuaskan, semua pelajar berjaya patuh kepada semua arahan.

Kekuatan LS:

1. Semua pelajar menumpukan perhatian dalam PdP.
2. Ramai guru pencerap dapat membantu pelajar untuk melaksanakan tugasan diarahkan guru.
3. Kemenjadian PdP dapat dikesan dengan lebih baik, kerana ramai pencerap dapat membuat pemerhatian terhadap kerja murid.
4. Bahan PdP menarik dengan kertas berwarna (Nurhabibi)

Kekangan LS:

1. Sukar untuk mengumpulkan guru untuk diadakan mesyuarat rancangan pengajaran dan pelaksanaan LS dalam kelas akibat kekangan tugas-tugas lain di sekolah.
2. Dari pemerhatian, sebenarnya hanya 1/3 pelajar yang boleh membuat latihan lembaran yang diberikan.
3. Pelajar sepatutnya membawa kamus semasa PdP ( Nurul Hanna)
4. Sesetengah bahan tidak dapat ditafsirkan oleh pelajar untuk tentukan kata kerja bagi gambar-gambar yang ditunjukkan.
5. Guru terlalu banyak bercakap untuk penerangan. Sepatutnya beri peluang kepada pelajar untuk meneroka secara kendiri. (Shannon)

Cadangan untuk mempertingkatkan Rancangan Mengajar:-

1. Suara guru perlu lebih kuat dan jelas (Mohd Naim)
2. Perlu banyak melibatkan pelajar berkomunikasi atau mempraktikkan penggunaan Bahasa Inggeris.
3. Pelajar boleh dibahagi kepada kumpulan kecil supaya mereka boleh membuat latihan dengan cara perbincangan.
4. Guru boleh memulakan dengan aktiviti menyalin peraturan menukar kata kerja ‘Verbs’ kepada ‘continuous tense’.

Laporan disediakan oleh

………………………………                                                                       Tarikh: …5 Mac 2015…….

(MOHD ASRI BIN  MAT ISA)

Ketua Pasukan Lesson Study

Malaysia-Thailand Fulbright ETA International Camp, Chiang Mai

31st July 2015